1. 体验课推广方案模板
体验式教育是一种全新的培训和教育形式。它最早源自库尔特·汉恩的外展训练学校（Outward Bound），通过野外训练让参加者提升生存和人际能力，改善人格和心理素质。二十世纪九十年代以来，发达国家的体验式教育迅速发展。特别是体验式培训，在提高员工素质方面显示出突出的优势，各种体验式培训机构和公司迅速发展起来。体验式教育在大、中、小学也得到推广。
“体验式”教育是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让未成年人在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。未成年人在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。
2. 体验课招生方案模板
方案如下，
1.招生老师可以在学生放学的时候，把之前做好的宣传单页发放给家长。
2.给家长介绍199体验课的优势。
3.将交过199的学生一起组织起来学习。
3. 体验课推广方案模板范文
1. 从自己开始！
没有亲身体验，自己都不了解游戏的特色、特点，怎能更好的将游戏推荐给大家？推广应从自己开始：尝试去熟悉游戏，了解游戏的真正精华，再将这种感受传达给你所推广的玩家，共同体验成长的乐趣，才更有信服力！
2. 从朋友开始！
独乐乐，不如众乐乐！推广，从身边的朋友开始！好东西应该与朋友分享，网络游戏是若能多人共同参与和沟通，就能获取最大乐趣的平台。您可以通过QQ， MSN，BLOG等方式介绍周围的朋友、同事和网友来加入我们的游戏（赶紧去申请自己的推广代码吧），他们在游戏过程中的实际充值金额将按一定比率回馈给您。
3. 从网站开始！
如果您希望您的网站有更多的利润空间，只需要在您的网站上加入您自己的推广代码，通过您的网站带来的用户，只要在我们平台上消费，您就有自己的收入了。
4. 从论坛开始！
在一个论坛，都有自己个性的签名，更改了自己的签名为推广代码，不经意间就能带来收入了，赶快申请自己的推广帐号吧。
5. 从公会开始！
公会是大家一起玩耍的核心，只要加盟志同道合的公会，就可以一起在游戏内分享快乐，通过您带来的用户，还能给您带来一定的回报，何乐而不为呢？
有付出，就会有回报！在畅快游戏的同时，还能有收入，多惊喜，结朋识友，真是人生一大乐事！
4. 体验课推广文案
用休息的时间陪娃娃上这个网课，我看到娃娃在上网课的时候表现的是非常好的，在老师的帮助下把题做的是非常认真讲课的过程，他非常的认真听讲，我感我感到非常高兴，我希望这个娃娃在今后上网课的过程中能够取得更好的成绩，这样才能够赢得老师的肯定
5. 体验课策划方案
交互体验课，把自己所学的发挥出去，再学习他人讲解的，共同努力，取长补短。
6. 特色课推广方案
1、浸泡英语：为幼儿营造学习英语的氛围。
2、阳光体育：开展丰富多彩的体育活动，促进幼儿身体健康。
3、情商教育：让幼儿拥有自信、乐观、合群，充满阳光和快乐。
4、兴趣班：舞蹈、创意美术、陶艺、围棋、口才表演、跆拳道、轮滑、少儿高尔夫、网球等。5.体育运动最好是跑步，提高小朋友的耐力，还有游泳，提高小朋友遇到危险时的自救能力，最后做一些考验智商小游戏。6.以上纯属个人建议，希望有所收获。
7. 体验课推广方案模板怎么写
首先作为游戏推广的相关运营人员来讲，在游戏推广的实际推广应用过程当中都有一套传统的厂商做法，即意味着针对于这种传统的这种游戏推广有一个固定的套路或者固定的一个流程，通常来讲是通过发布会或者通过联合厂商的这种形式将相关的产品推广在各个平台上。
第2个做法就是邀约相关的媒体和相关的评测人，通过相关评测人实际体验相关的游戏，通过这个游戏的体验感，再由媒体传播出去，通常会送出一些内测或者预测的一些版本。他讲所有的游戏在制作的过程中，都会通过内测公测和正式版本的这个过程。
游戏推广的过程当中，由于现在目前针对游戏发布和游戏的一些限制级的内容，要符合国家相关验收和检验标准以外，还需要针对性的去调整相关内容和审核过程中的一些步骤，如果这个游戏已经通过了相关的审核，拿到了相关的认证，则在推广的过程中，则需要避免一些坑即可。
8. 体验课推广方案模板图片
随着生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的全面发展，除了学习主要的课程之外，孩子还有更多的兴趣像钢琴，舞蹈，美术，书法等，于是各种各样的艺术培训班就应运而生了。
但是课程不像是卖产品可以立即体验的，孩子不确定自己是否喜欢，家长也不能马上做决定，艺术培训班如何招生呢？
有个开艺术培训班的老师来咨询，打算要办一场活动，方案大致如下：
活动1:赠送198 元体验课四节，60元体能测试一次。
活动2:充值2600元送舞蹈服一套。凡充值均可赠送本校其他培训课程4节，课程任选。
类似这种活动方案，几乎我们随便在一张宣传单上都能看的到，看多了也就没有感觉了，因为到处都在打折，大家都这么做的情况下，可能客户就选择最划算的，要么离自己最近一点的。但是我们要想做好销售一定是要站在客户的角度来思考问题，人和动物的区别就是人会进行逻辑思考，而动物不会。你给客户呈现什么样的画面，客户就会依据什么做出选择。
对客户越有价值，越多实惠，越有优势的产品就越吸引顾客，所以在销售课程之前，我们应该先塑造一下培训班的优势，每一节课程的价值，上完这几节课你能得到什么改变，能解决什么问题。
通过价值的塑造，给家长营造一个画面感出来，家长心中形成强烈的价值感知，家长才能被吸引过来让孩子来体验，而不是推送一些让家长去思考的东西。客户在做决策时，需要采取的动作越少，就越容易做出决定。
不管是免费送也好，还是打折也好，前提是别人认识到他的价值，感觉这个东西值这个钱。否则，即使你免费送，也没用。如果要送的话，我建议直接送10节课，整理成成一个套餐，一套课程。让别人感觉是一个整体，这样就可以对接鱼塘来赠送了。比如说这10节课,专门修炼小孩气质。然后这10节课，随时可以进行跟进销售。
通过这10节课,让小孩子抱团，给他们分小组,让这些孩子谁也离不开谁,离开了谁,组合就少个人，彼此之间建立友谊，大家都有一个共同的目标，共同的梦想。
在孩子学习中,给孩子学习中划分等级，就像玩游戏一样，每个等级都相当于一个身份，让孩子感觉冲满乐趣，甚至他长大以后回想一下都很难忘，你说孩子学习完之后能不继续学习吗？
可能你也会担心孩子不感兴趣，小孩子太皮了不听话，但是话说回来，鱼进来了为什么会不上钩呢？其实无非有几个原因:
目标客户有问题学习的时候,孩子不喜欢,没有勾起孩子的兴趣成交话术和销售流程没有设计好
如果这3点都做好了，有什么不成
9. 体验课活动策划方案
幼儿园课程目标
美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点。
首先，幼儿园课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。
其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。
1.幼儿园课程总目标(长远目标)
2.年龄阶段目标(中长期目标)——从《指南》中对于年龄的划分得来
3.学期目标(中期目标)——即上、下学期的目标
4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫近期阶段目标，“阶段”可以省略)
5.某一具体教育活动目标(又叫近期具体目标、活动目标，“具体”不可以省略)
我们可以来看几个真题：
真题示例1.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( C )。
A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标
真题示例2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是( C )。
A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
真题示例3.某个幼儿园按制度的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。( × )
原因：因为月计划是近期阶段目标。
幼儿园课程总目标我们是根据两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。
即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。
识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就会有不同年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。
接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是具体的目标，比如问你了解故事的内容，这属于认知目标。
真题示例4.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( B )。
A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威
接下来我们来看幼儿园课程目标的表述：
一、幼儿园课程目标的表述角度：
从教师的角度来说，比如：培养、激发、引导等。
从儿童的角度表述，比如：喜欢、愿意、乐于、感受等。
对于这两种表述方式，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放到儿童的发展上。所以我们一般在写教案的时候，目标的表述角度多是从幼儿出发。
二、目标表述的性质
(一)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实际操作的行为
例如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。
行为目标一般包括三个构成要素：
1.核心行为：期待孩子能够做到的某种行为，往往要用一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。例如：“能够表达自己的意见”。
2.行为产生的条件：核心行为发生的条件或背景。例如：“能够在团体面前表达自己的意见”。
3.行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。例如：“能够在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。
(二)表现性目标：较多注重情感，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参加什么活动，情绪安定愉快”。
最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简答题形式备考。
一、目标的内容要有机整合;
二、目标的制定要明确具体;
三、目标的表述要清晰;
四、目标的水平要符合儿童的实际;
五、各层次目标之间要保持一致;
六、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。
以上，是幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理解的基础上记忆，在考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。