1. 互联网教育培训市场细分
画荻教育师资力量雄厚，老师认真负责，是一家很好的教育培训机构。
江西画荻教育科技有限公司，成立于2017-08-07，注册资本为1000万人民币，法定代表人为沈洪艳，经营状态为存续，工商注册号为360125210140330。
企业注册地址为江西省南昌市红谷滩区博能佰瑞琪大厦A座907室（第9层）。
画荻教育经营范围包括许可项目：出版物批发，出版物零售，第二类增值电信业务（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）一般项目：信息系统集成服务，教育咨询服务（不含涉许可审批的教育培训活动），信息咨询服务（不含许可类信息咨询服务），会议及展览服务，广播电视设备制造（不含广播电视传输设备），国内贸易代理，健康咨询服务（不含诊疗服务），面向家长实施的家庭教育咨询服务。
2. 互联网教育市场分析
我认为互联网教育的创新驱动主要体现在用互联网思维对教育整体及部分创新，使教育发生质的变革，达到水平的飞跃。
一是强化技术对教育创新的支撑。例如，图形图像技术、搜索技术和社交网络促进互联网教育形态的进一步发展，数字化、虚拟世界、云计算、网络视频、课题录制、移动教学等新技术带来了教育教学互动创新模式的形成等等。
3. 教育培训行业细分
培训机构和学校都是人们进行教育的场所，但在办学性质和资质等方面有所不同，它们的区别是：
1、在学习内容方面培训机构是对于某一个方面的专业或课程进行培训；而学校教育有计划对学生的学习内容进行综合的培训。
2、培训机构不能发放学历和学位证书，而学校毕业后会得到相应的学历和学位。
3、在办学资质上，学校的办学资质条件要求要严格的多，而且多数学校都是公办的；而培训机构的办学资质则宽松很多，大多数是私人办学的。
4、学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。而培训机构并没有细分那么明确，是根据市场的需求，来进行知识的培训，只要针对这些学生。
4. 教育培训机构市场细分
1、政府部门下属的行政事业单位或培训中心
它们是国家各部委和地方政府下属的行政事业单位，是培训市场的新力量。
2、各行业协会组织
国内的各行业协会组织最近几年的发展速度迅猛，好比：中国企业联合会、中国企业家协会、中国人力资源开发研究会等都在全国具有很3、高校专业院系与培训公司
知名高校的专家学者一直是培训市场中的热点人物，是决定培训质量的关键因素。因此，高校各院系利用自身的专家优势，开设各种专业的培训，具有核心的竞争优势。清华大学的清华大学领导力培训中心、北大的光华管理学院。
4、中国高层管理培训机构类型划分
海外商学院，其高层管理者培训原汁原味；中国大型企业的大学、学院，如华润集团的华润大学以及海尔等都已经有自己的商学院，由企业的商学院做高管培训；跨国公司的商学院，如惠普大学过去这些企业大学主要为公司内部培训，向客户开放。
5、职业教育集团
在中国，有很多职业教育集团，也就是职业培训机构，他们一般都是办学时间长，拥有自身的一套教材以及教学理念，这其中又分中外合资以及本土企业，中外合资的一般都是引进国外成熟的教育培训理念，比如源自北美加拿大的达内科技，在美国纽约上市的安博集团，而在国内的本土企业中，最著名的就是北大青鸟，新东方、、第一学国际教育等。这些培训机构一般都办学时间都在5年以上，而且其机构基本遍布全国，拥有雄厚的资源。
6、国外的培训机构在中国授权办学考证
也就是所谓的“洋证书”，即国外一些著名的培训机构在国内授权办学招生，借助国外的成熟技术和师资资源，体现西为中用的最佳组合，考“洋证书”逐渐也形成了一股热潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托业、BEC 等，种类繁多，且大多都被国内的外资公司高度认可，成为职场人士升职加薪的筹码。
7、各地一些当地小培训机构
因为如今没有一个标准出台，因此在各地，有很多的小职业培训机构。有的甚至还没有资格证书，就租几间教室就开始招生授课，这个对培训学员没有一点保障；因此参加职业培训的学员应该认真选择培训机构，一个好的培训机构，将会影响一个人的一生职业生涯高的影响力。
5. 互联网教育的市场定位及分析
互联网带来的五大好处：
一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各方面最新的知识和信息；
二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，舒缓心情，缓解压力；
三是可以在各个平台张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；
四是可以学习互联网上的知识，提高自己业余爱好的水平，全面发展；
五是自己动手做主页已经成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的超级棒。
每一个新事物的出现总会伴随着种种担心，从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏，担心的焦点不外乎暴力、颓废等。好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
上网本身并非坏事，只是网上有一些不良东西。如若干书报杂志中的作品，包括一些漫画书中都有妨碍孩子成长的内容。影视节目中，不健康的成分也存在。总不能不让我们到社会上去，不看影视节目吧？ 所以，学好学坏，取决于主观选择。不上网，也可以学坏。抓紧教育才是关键，而不应该怪网络。
互联网时代的的到来，对于青少年来说虽说有一定坏处，但上网带给我们的毕竟是好处大于缺点，虽然出现过一些不好的事实。但毕竟只是少数，有很多很多上网的人从网络上获得知识，以及其他方面的帮助。一件事的好坏要看如何去对待，只要把握好度，就会很好的向前发展。我们应该看到上网的好处，比如对青少年进行正确的引导，网络还是会带来很多好处。就是你不让中学生上网，其结果也只会是他们在找他其他的方法去和外界交流，结果还是一样。如果不让中学生上网，怕是影响学习，到网络信息社会的时代，我们还从新学起，这样只能和其他发达国家距离越来越大。前段时间美国黑客袭击中国网站，要是中国从事网络安全的人更多，就不用害怕美国的什么袭击，我想他们也不会轻易的得手吧。我们不在青少年培养他们对网络的兴趣，将来肯定会更少的人喜欢这向职业，结果也只会是，在网络上中国仍然输给美国，网络又会变成美国袭击中国的最好途径。所以我们不应该禁止中学生上网，而是对其加以引导，让他们往更好的方向发展。
6. 互联网教育市场规模
2018年以来，李克强总理在政府工作报告中提出“‘互联网+’行动计划”，全国上下正在谋划推动新一代信息技术与现代产业跨界融合，打造新引擎，培育和催生经济社会发展新动力，形成一批具有重大引领、支撑作用的新业态、新产业。农业是“‘互联网+’行动计划”的核心领域之一。 “互联网+农业”是充分利用移动互联网、大数据、云计算、物联网等新一代信息技术与农业的跨界融合，创新基于互联网平台的现代农业新产品、新模式与新业态。以“互联网+农业”驱动，努力打造“信息支撑、管理协同，产出高效、产品安全，资源节约、环境友好”的我国现代农业发展升级版。
一、“互联网+”对于我国农业现代化的影响深远
改革开放以来，我国经济高速发展，为农业现代化积聚了丰厚的物质条件和技术基础。然而，千百年来一家一户的小农生产从业人员数仍然占我国农业人数80%以上，并且在短时间内很难改变，这严重阻碍了我国现代农业发展。 “互联网+”开创了大众参与的“众筹”模式，对于我国农业现代化影响深远。 一方面，“互联网+”促进专业化分工、提高组织化程度、降低交易成本、优化资源配置、提高劳动生产率等，正成为打破小农经济制约我国农业农村现代化枷锁的利器；另一方面，“互联网+”通过便利化、实时化、感知化、物联化、智能化等手段，为农地确权、农技推广、农村金融、农村管理等提供精确、动态、科学的全方位信息服务，正成为现代农业跨越式发展的新引擎。“互联网+农业”是一种革命性的产业模式创新，必将开启我国小农经济千年未有之大变局。 “互联网+”助力智能农业和农村信息服务大提升。
智能农业实现农业生产全过程的信息感知、智能决策、自动控制和精准管理，农业生产要素的配置更加合理化、农业从业者的服务更有针对性、农业生产经营的管理更加科学化，是今后现代农业发展的重要特征和基本方向。“互联网+
”集成智能农业技术体系与农村信息服务体系，助力智能农业和农村信息服务大提升。 “互联网+”助力国内外两个市场与两种资源大统筹。 “互联网+”基于开放数据、开放接口和开放平台，构建了一种“生态协同式”的产业创新，对于消除我国农产品市场流通所面临的国内外双重压力，统筹我国
农产品国内外两大市场、两种资源，提高农业竞争力，提供了一整套创造性的解决方案。 “互联网+”助力农业农村“六次产业”大融合。
“互联网+”以农村一二三产业之间的融合渗透和交叉重组为路径，加速推动农业产业链延伸、农业多功能开发、农业门类范围拓展、农业发展方式转变，为打造城乡一二三产业融合的“六次产业”新业态，提供信息网络支撑环境。 “互联网+”助力农业科技大众创业、万众创新的新局面。
以“互联网+”为代表新一代信息技术为确保国家粮食安全、确保农民增收、突破资源环境瓶颈的农业科技发展提供新环境，使农业科技日益成为加快农业现代化的决定力量。基于“互联网+”的“生态协同式”农业科技推广服务平台，将农业科研人才、技术推广人员、新型农业经营主体等有机结合起来，助力“大众创业、万众创新”。 “互联网+”助力城乡统筹和新农村建设大发展。
7. 互联网教育行业分类
中国移动中的和教育的业务：校讯通，升级版的校讯通。和教育是通过互联网，手机和校园智能刷卡终端构建的和校园教育信息平台。老师，可以利用它开展日常办公和班级管理，同时，也可以将孩子在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以通过短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与校园教育同步，共同形成教育合力，促进未成年人的健康成长。
8. 互联网培训行业
1、更强调系统性
所谓系统性是指管理培训要注重每个流派的不同层次特点，熟悉一个流派之后，再学习另一个流派，从“道”到“势”一一了解，通过比较发现各自特征，从而达到触类旁通，最终形成企业自身独特的管理风格，这是企业文化的重要组成部分。也正因如此，未来一旦强调培训系统性时，必然是一种个性化、定制化的企业培训体系，需要为企业量身定做一套培训系统，这也将对人力资源管理职能提出更高要求，在辨别过程做出最优选择。
2、内容更加具体化
在互联网时代，企业培训需求也从“集中化”转向“碎片化”，其类型、内容、形式等也都将发生改变。培训需求越分散，越需要培训具体化。未来企业培训着眼点在“精”，与企业“专业立足、思维制胜”的人才成长规律相匹配，首先从“术”“器”层面开始，然后转向“道”“法”层面，由表及里、由浅入深，最后完成经营管理思维的塑造，无论哪个层次都需要强调具体化，只有把“道”“法”“术”“器”都落实到位，才能实现培训的最终目标。
3、内容更加多元化
互联网时代thldl.com最大的特点是“网”，每个“点”都有众多的接触方向。在“网”不断扩展，不断成熟的过程中，企业问题也将变得越来越复杂，而培训需求更加分散，培训内容更加多元化，同时培训市场上的培训产品也将更加丰富。理论最终要服务于实践，为实践提供解决思路，否则就变成了纸上谈兵。
4、思维塑造更加重要
未来企业培训侧重于向“道”“法”的层次转变，尤其高端人才的培训，这是对经营思维的塑造，如果未来说哪类培训产品寿命较长，恐怕还是那些基本理论，甚至是哲学、历史，这是对“道”“法”的认知。即便时代变迁，依然能够有助于高级人才在追根溯源的同时，传承“道”，发扬“法”，掌握“术”，运用“器”，最终塑造自身独有之“势”。
5、塑造“多专多能”型人才
从互联网时代的特征可以发现，企业人才标准将发生明显改变，以前“一专多能”型人才备受企业青睐，而在“网”状市场环境中企业更需要“多专多能”型人才，也就是说企业需要能够胜任多种不同类型工作的复合型人才，应对不断变化的市场，完成“互联网+”的使命，其实这是一种人才的跨界整合，为了塑造这种类型的人才，不同的知识体系开始相互渗透与融合。人才标准的改变将导致企业培训体系发生根本性改变，培训目标是提升人才的价值，虽然这不是单纯通过培训所能实现，但是企业培训必须为人才价值创造必要条件。